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Abbiamo critto Leo alla materna ma i dubbi sono tanti..chi mi spiega come funziona la parte burrocratica,sostegno,incontri con la nps...E il sostegno può andare in gita con dei bimbi lasciando in classe il bimbo che segue?
Ci sono vie x agevolare la scelta di classe ecc ecc
La mia piccola esperienza di scuola materna è iniziata con una grande confusione, io avevo iscritto Gaya alla materna che frequenta sua fratello per vederli nello stesso asilo per almeno un anno!!!!!
ma questa truttura è privata e gentilmente mi hanno detto di ritirare l'iscrizione (che dovevano essere obligati ad accettare) per mancanza di fondi per il sostegno, fatta l'iscrizione al pubblico con la relativa scheda di segnalazione preparata dalla NPI, fatta la diagnosi funzionale per il calcolo del sostegno necessario si inizia l'anno!!!!!
Ore di sostegno stabilite 12,5 8(cioè una catttedra da dividere con un'altra bambina ed in un altro asilo) stabilite le giornate di diritto a una e all'altra è arrivato il caos perche una bambina come Gaya in mezzo ad altri 25 bambini è un flagello di Dio se non viene seguita adeguatamente, infatti nei primi mesi l'anno persa 4 volte ha spesso allagato il bagno, ha telefonato a mezzo mondo dal telefoto dell'ufficio e se trova il PC acceso è fatta!!!!!!!!! spero senza danni irreparabili:
Dopo questo inizio complicato ho fatto domanda ufficiale all'assiste sociale del mio comune di residenza di intervento socio educativo a coprire le ore mancanti almeno fino al sonnellino, l'unica cosa che la fà star ferma!!!
Dopo due mesi di mancate risposte ho sollecitato la pretica dal "Difensore civico regionale" che ha tirato le orecchie a tutti e dalla ripresa dopo la feste di natale abbiamo una Educatrice laureata in Psicologia che in un mese di osservazione deciderà gli obiettivi, azioni e modalità operative da seguire dopo una osservazione di 10 ore settimanali.
Ora è tutto nelle loro mani, io i miemi consigli li ho dati anche perchè Gaya è abituata a "lavorare" tanto e se le stai dietro con qulasiasi attività da buoni frutti ed è governabile!!!!!!!
Spero di esserti stata di aiuto, un consiglio cerca di conoscere prima possibile l'ambiente del Distretto Scolastico e che segue le pratiche el bambini segnalati.
Un abbraccio
Monica
Noi eravamo perplessi perchè in quella materna vige che i fratelli seguano i loro predecessori nella classe ma x Leo nn era possibile x numero,cioè essendo quella di Giacomo(lui nn ci sarà più visto che andrà alle elementari) una classe da 28 lui sarebbe stato spostato nella d che già era da 20 x la presenza di un bimbo con problemi,la cosa mi turbava e un pò mi sà di discriminante, inoltre nella d le maestre nn mi ispiravano e in più nn se ne diceva un gran bene.
Così x nn discriminare as mia volta ho chiesto di conoscerle(nn mi son sembrate poi così male)e di parlare con la direttrice didattica del circolo ma anche lei mi ha confermato la difficoltà di ridurre un altra classe,di sostegno ottimizzato..ecc..lasciandomi senza risposte concretecosì come la neuropsichiatra che ha miminizzato le mie paure e dubbi. :evil:
Ho girato un pò di materne ma più o meno la situazione è la stessa così facendo i conti con vicinanza e la continuità che avrà con i compagni alle elementari l'ho iscritto lì ,mettendo nella domanda la richiesta di continuità con il fratello nella b. :roll:
Nn son pienamente convinta,poi Giacomo mi dice che in gita c'era la maestra di sostegno ad accompagnarli però mi conferma che il bimbo seguito è rimasto a scuola(andavano in palestra eil bimbo a seri problemi motori)e la cosa mi ha lasciato perplessa. :shock:
Cosa posso fare x tutelare Leo?Come funziona il tutto?
Son stata un pò contorta spero di essermi spiegata. :wink:
Nel risponderti ti racconto qualche piccolo particolare:
-Io ho visitato l'asilo dove volevo mettere Gaya circa un anno fà, l'impressione è stata ottima una posizione bellissima immerso nel verde , gli ambienti adeguati, LA CUCINA BIOLOGICA la maestre disponibili con la notizia che la maestra curricolare della classe di Gaya veniva da una promozione dopo diversi anni di sostegno!!!!!
- Eccoci al primo giorno, trovo l'asilo in attesa, tutti aspettavano questa estraterrestre (il questo asilo è la prima esperienza) e noi con molti sorrisi e graditi saluti siamo entrate in classe, premetto che Gaya aveva già fatto quasi due anni di nido, ed è stato tutto molto semplice, Gaya ha ispezionato la classe ha trovato un gioco di suo gradimento e fatta!!!!!!
Il suo inserimento e stato perfetto non ha mai pianto ed ha subito legato con le maestre e il personale ausiliario benissimo.
- Oltre i problemi burocratici che ti ho gia raccontato ho trovato una coalizione di genitori in battaglia:
Siamo stati convocati con le maestre e tutte le mamme della classe ad una riunione senza averne un argomento di discussione.
Arrivati alla riunione la rappresentante di classe (che per fortuna io non ho votato) ha esordito che la classe risulta rallentata nel programma da svolgere dalla presenza di Gaya, e che si dovevano prendere provvedimenti prima dei prossimi inserimenti.
Tutto il settore istituzionale ha spiegato con parole molto gentili che nessuno è in grado qualedi valutare il programma che deve svolgere una classe di pirma materna nei primi 3 mesi e che la presenza di un'insegnange di sostegno in classe è un aiuto per tutta la classe.
Io non ho detto niente perche conoscendomi mi sarei trasformata in una furia piangente, ma:
Ho scritto alla cara rappresentante di classe che nessuna mamma si è lamentata se l'insegnante di sostegno coccolava i loro bambini, mentre Gaya giocava tranquilla, nessuno si è lamentato se l'insegnante di sostegno ha aiutato i loro bambini a mangiare mentre Gaya mangia tranquillamente da sola, ed infine nessuno si è accorto che Gaya per decisione e per maggior sicurezza mia(la fantasia a combinar disastri non ha limiti) Gaya è andata all'asilo solo nelle giornate di presenza dell'insegnante di sostegno, ora le cose sono cambiate e finalmente abbiamo una frequenza regolare.
Vedi cominciano i primi scontri, le prima amarezze, ma vengono sempre dagli adulti, il piccolo gruppo di sovversivi alla mia lettera si è calmato ma nel frattempo nell'asilo tutto scorreva nella massima tranquillità e con la adeguate attenzioni.
Un abbraccio
Monica
hai fatto bene a scrivere alla rappresentante di classe... pr curiosità: ti ha risposto?
:?:
ciao
Anna
Quote:
Originariamente inviato da axelegaya
La piccola peste che mi insegue frequenta una scuola materna privata, è inserita in una classe piuttosto numerosa. Non ha l’insegnante di sostegno ma il comune ha stanziato delle ore per l’assistenza educativa. Gli incontri tra genitori,docenti e NPI venivano svolti due volte l’anno (ora per diversi motivi non abbiamo più neanche questa “grazia”) e che io ricordi non è mai stata data alcuna indicazione utile.
C. ha sempre partecipato alle gite scolastiche, accompagnata da me.
Io sono un punto di riferimento per lei , ma aiuto anche gli altri bimbi.
C’è un’equipe psico-pedagogica in supporto alle scuole del comune, io collaboro con loro, svolgiamo periodicamente delle riunioni di coordinamento. Le psicologhe svolgono degli incontri con i genitori degli alunni che lo desiderano e compiono delle osservazioni nelle diverse classi.
C. ha sempre frequentato la materna, che io fossi presente o meno. Il resto è un’assurdità ed è bene combattere contro certe richieste assurde.
In ritardo sul tempo, ma questa è la mia risposta
:)
A settembre Vittorio andrà a scuola materna; è il primo confronto con i coetanei :? . Come è stata la vostra esperienza?
Per Alice è andata benissimo. Ha sempre partecipato a tutte le attività, dalle gite alla palestra, al corso tenuto dai vigili urbani (una cosa carinissima, secondo me). Direi un bilancio più che positivo.
Monia.
anche per noi esperienza più che positiva... tanto che abbiamo deciso di iscriverla per un anno aggiuntivo :lol:
Secondo me la scuola dell'infanzia è il grado di scuola in cui i nostri figli si esprimono meglio, perchè la didattica si svolge con metodi e strumenti che sono a loro più congeniali (più divertenti, più "impattanti", più concreti, più coinvolgenti), e perchè il gap con i compagni è davvero contenuto (soprattutto nelle multiclassi).
Buona scuola a Vittorio! :)
Anche per noi l'esperienza è tuttora positiva, visto che Edo frequenta e frequentera' ancora un anno la materna.
Si è inserito bene nella sua classe dal primo giorno e il fatto di poter contare su un gruppo eterogeneo, gli assicura la presenza di amichetti con i quali ha piu' feeling, anche per l'anno prossimo.
Anche Christian si trova molto bene alla scuola materna e così è stato dai primi giorni.
Ha un buon rapporto sia con i compagni che con le maestre e soprattutto con l'insegnante di sostegno :wink:
Anche lui sarà trattenuto un anno in più, il prossimo settembre quindi inizierà il suo 4° anno di scuola materna. :evil: :wink:
In bocca al lupo per Vittorio :wink:
io ancora non so risponderti perchè anche Rayssa andrà alla materna a Settembre , al nido si trova bene e ha anche delle amichette preferite
ne riparleremo a settembre ciao a presto!
anche per noi esperienza più che positiva.
Ha sempre lavorato con la classe ottenendo ottimi risulatti sia a livello cognitivo che di socializzazione.
A settembre inizierà la primaria ... spero che si ripeta la stessa esperienza della materna.
IL primo anno di santiago alla materna è stato molto duro, l'insegnante di sostegno è arrivata a fine dei febbraio, quindi i primi mesi rimaneva solo due ore, oggi fa l'ultimo anno di materna e con le maestre abbiamo deciso di fare fargli un'altro anno cosi potenzia meglio le sue attitudini, è da due anni ha la stessa insegnante di sostegno rimane tempo pieno ha imparato stare con gli altri e soprattutto a diffendersi da solo, va a tutte le gite certo che è da premiare alla sua insegnante ha fatto un lavoro importante, auguri
Il mio ale frequenta un asilo privato ma lo stipendio della "sua" insegnante (che tra l'altro copre le ore di allattamento dell'altra maestra) è pagata in parte dal comune ed inparte dalla regione.Quote:
Originariamente inviato da axelegaya
questo è tempo di bilanci per tutti, e soprattutto per chi deve effettuare un passaggio di ordine di scuola.
Come potete vedere dal nuovo avatar, alla mia Lucrezia hanno consegnato i diplomi di laurea! A settembre inizieremo la scuola primaria, e a questo punto è obbligatorio fermarsi a guardare indietro, per poter poi voltarsi e andare avanti con maggiore consapevolezza e rinnovato vigore.
Lulù ha iniziato la scuola materna a 3 anni, avevamo deciso di non farla permanere al nido perchè l'ambiente troppo dispersivo non giovava ad una bambina come lei, che invece necessitava di contenimento.
Così è arrivata al primo anno di scuola materna che aveva una forte iperattività e una assoluta mancanza di autocontrollo, che inficiava il rapporto con gli altri bambini. Praticamente qualcuno doveva affiancarla in continuazione, non tanto perchè le mancassero le autonomie di base, quanto perchè si relazionava in modo sbagliato con le persone (dando il tormento agli altri bambini, rubando i giochi e scappando, danneggiando i loro lavoretti, provocando gli adulti, ecc.) e con l'ambiente (distruggendo i giochi invece di giocarci, rovesciando le tempere, spuntando pennarelli, ...).
Vedere che i bambini cercavano di non starle vicini in classe o a mensa è stata per me una fitta al cuore più forte della diagnosi di sindrome di down alla nascita.
Ricordo ancora la sensazione di totale impotenza di noi genitori e delle maestre di fronte a questa situazione, le discussioni con la psicologa al GLH che cercava di propinarci le soluzioni da manuale: "non potete pretendere che cambi tutto in una volta, dovete porvi degli obiettivi, per esempio iniziare imponendo che non versi il bicchiere, poi che non rompa la tovaglia...", e hai voglia cercare di spiegarle che non c'erano strumenti per indirizzarla in modo positivo, perchè la bambina era assolutamente respingente, puro lattice, sia al rinforzo positivo che alle punizioni che alle privazioni.
Ricordo ancora lo sconforto, all'inizio del secondo anno di materna, di constatare che non era cambiato niente di tutto ciò, se non in peggio.
Per fortuna quando stavamo per toccare il fondo è arrivata la diagnosi di ADHD, la sua cura farmacologica, e di lì l'inizio della discesa - o meglio - della risalita.
Come già molti di voi sanno, con questo aiuto a contenere gli impulsi dato dal Ritalin, Lucrezia è migliorata moltissimo sul piano del comportamento e della relazione, fino a diventare la signorina che è adesso, che chiacchiera con le compagnette delle winx e che contratta per il posto sul pullman della gita vicino all'amica del cuore.
Le maestre hanno potuto rilassarsi e concentrarsi sulle attività didattiche, invece che su tovaglie strappate e tempere rovesciate.
Questa ritrovata serenità non ci ha fatto ovviamente perdere di vista i problemi che ancora ci sono: Lulù fa i disegni di un bambino di tre anni, i suoi omini sembrano ancora dei ragni, è lontanissima dal controllo del tratto che le servirebbe per iniziare a scrivere in stampatello a settembre.
Questi "ritardi" non mi preoccupano molto, sono gli aspetti della sdd (come il ritardo nel camminare, nella manipolazione,...) che in realtà mi hanno sempre preoccupata meno. Non ho grandi aspettative per Lucrezia sul piano strettamente didattico, e questo forse è un bene, forse è un male, però sicuramente non ci stresseremo se imparerà a leggere un anno dopo o scriverà malissimo. In cuor mio so che è una bambina intelligente e non saranno queste limitazioni che le peseranno nella vita.
Se guardo indietro, dunque, quello che mi premeva ottenere l'ho ottenuto, ed è il miglioramento sul piano della socializzazione e del comportamento.
Anche se è cresciuto tantissimo il gap tra lei e i compagni nel livello intellettivo, linguistico, ecc, anche se fisicamente diventa sempre più "daun" nell'aspetto e nel modo di muoversi, vi sembrerà pazzesco ma a me Lucrezia sembra sempre più "normale".
Mi sembra sempre più "normale" il modo in cui lei si rapporta agli altri, al mondo, all'ambiente, le modalità che noi possiamo usare per comunicare con lei e le risposte che ne riceviamo, mi sembra sempre più "normale" il suo modo di reagire agli stimoli e ai cambiamenti, mi sembra che abbia sempre meno "stranezze", sempre meno ansie e paure.
Forse solo le mamme tra noi che vivono, spesso quotidianamente, quegli episodi di blocco totale dovuti ad un ambiente troppo affollato, a rumori troppo forti, ad una piccola contrarietà mi possono capire...
Fino ad alcuni anni fa quando stavo con Lucrezia, in qualsiasi situazione (tanto di più in quelle palesemente "problematiche"), provavo sempre un'enorme ansia di fondo dovuta alla consapevolezza che in qualsiasi momento sarebbe potuto succedere il "finimondo", lei avrebbe potuto iniziare a chiudersi, urlare, scappare, spogliarsi, togliersi le scarpe, rotolarsi a terra e scalciare, rifiutarsi di fare la cosa che aveva aspettato di fare, opporsi fino allo sfinimento...
Non che adesso non ci siano problemi, ogni tanto esce anche qualche paura nuova, ogni tanto inizia a fare il "mulo", ma tutto in via assolutamente occasionale, nei limiti del contenibile e - sopratutto - in costante miglioramento. Insomma, ormai siamo guariti e tra poco chiederemo la cancellazione dal forum :lol: :lol:
Cristina, sei veramente una forza! :applaudit:
Cristina, spero di poter diventare una mamma come te.
Io continuo a dirmi che non ho aspettative per Letizia, che camminerà quando vorrà, parlerà come vorrà, leggerà e scriverà se riuscirà....
SONO TUTTE BALLE!
Io soffro tremendamente perchè Letizia è down. Ci sto davvero male.
In questi giorni al pomeriggio aiuto in latino e greco mio nipote. A scuola ero brava. Studiavo come una matta ma ero brava.
Quanto vorrei un figlio che faccia il liceo classico!
E invece eccomi qui, con un figlio che se tutto va bene farà un liceo semplice (esiste un liceo scientifico dove non si fa latino, si chiama liceo scientifico tecnologico), e una figlia che....lasciamo stare.
Sì, lo so, sono egoista, vorrei realizzarmi nei miei figli. E' un discorso meschino e diseducativo.
I figli sono un'altra persona rispetto a noi e hanno tutti i diritti di esprimere la loro personalità.
Tutti i diritti di esprimere la loro personalità.
E se Gabriele non avesse sofferto per la mia separazione dal padre? Magari ora sarebbe bravo a scuola e gli piacerebbe studiare e magari potrebbe affrontare il liceo classico.
E se Letizia non fosse down? Magari potrebbe scegliere se le piace o no studiare.
Dove sono questi diritti?
Non sono bistrattati, cancellati, distrutti dai casi della vita.
Lo so, sono fuori tema e sto dicendo un sacco di cose sbagliate.
Forse se continuo a scavare si scopre anche che io amerei i miei figli solo in quanto realizzano le mie aspettative. In questo momento non lo so.
Per accettare che Gabriele non fosse il primo della classe alle elementari ho dovuto affrontare 4 anni di psicoterapia, e alla fine me ne sono fatta una ragione, o meglio, mi interessava più il suo equilibrio interiore che un buono sulla pagella.
Oggi Gabriele, soprattutto dopo la nascita di Letizia, è molto maturato e quasi (dico QUASI) autonomo nello studio.
Quante altre mattarellate sulla testa mi dovrò dare o dovrò prendere per smettere di soffrire per quello che Letizia non potrà mai essere?
Oppure apriamo un nuovo gruppo di utenti: i guariti (appunto) :D .Quote:
Originariamente inviato da drdlrz
anche io soffro tremendamente perchè Lucrezia è down. Come te avrei voluto che fosse una bambina con tante di quelle potenzialità da poter operare qualsiasi scelta nella vita, compreso quella di diventare una fannullona non utilizzando il suo potenziale. Avrei voluto che fosse potuta diventare una donna brillante, o anche che decidesse di non lavorare e di crescersi dieci marmocchi, passando tutto il giorno tra cacche e mocciolo. Avrei voluto che potesse essere lei, per quanto il destino ci lascia farlo, a guidare la sua vita. E invece per lei il destino ha voluto agire prima.Quote:
Originariamente inviato da gigliorosa
Ma tant'è... adesso sta di fatto che è down, e nell'ambito della sdd ci sono cose che non mi urtano più di tanto (in primis i "ritardi") e cose che mi fanno sbalestrare dalla rabbia, come i comportamenti "inspiegabili" e quelli che compromettono la vita sociale della famiglia e del bambino stesso.
Per la voglia di soddisfare le nostre aspettative di genitore sui figli, hai ragione, questo può rappresentare un problema, e in una certa misura dobbiamo cercare di lavorare su di noi (come hai già iniziato a fare con la psicoterapista riguardo a Gabriele) perchè questo non accada.
Tutti noi realizziamo soddisfazione al nostro narcisismo anche "mediante" i nostri figli, per quanto sono belli, bravi, intelligenti, ed è proprio per questo che si parla di "ferita narcisistica" alla nascita di un figlio disabile. Però la nascita di un figlio disabile costringe anche a tirare il freno di questa competitività in ogni campo, e quando uno riesce a raggiungere l'obiettivo ti garantisco che è tutta un'altra vita 8)
NN ricordo se vi avevo detto che leo poteva inizare la materna,naturalmente nella classe che avevano già deciso a settembre cioè nn quella del fratello x il discorso sostegno all'altro bimbo dove i miei pregiudizzi erano a mille :oops: .Ammetto che aver accettato di far venir a casa qualche ora il sostegno durante la malattia è stato molto utile cosi che Leo avesse gia da subito una figura a cui appoggiarsi in qs nuova avventura.Son stati gg di pianti strazzianti dove lo lasciavo con l'angoscia nel cuore :roll: x poi pian piano tramutarsi in un broncio ad il saluto tipo duce di adesso. :shock: Dopo un mese dal tanto sognato rientro all'asilo posso dire serenamente che nulla succede x caso,qs è la classe che x leo è ideale.Le maestre che a pelle nn mi piacevano si sono rivelate molto attente,trattano Leo come gli altri a parte qualche bacio in più ma conoscendo la "ruffianeria "del soggetto nn è facile resistergli.Al mattino quando arriviamo i bimbi lo accolgono con baci e abbracci cosa che gratifica più la mamma di lui che dopo un pò si libera a spintoni. :nono: :shock: pranza come un lupetto e quando all'una vado a prenderlo saluta le maestre con baci sKhioccanti e salutando con la mano fino al cancello :ciaot: ,cosa che mi fà pansare che ci stia benee le maestre anche quando nn ci sono lo trattino bene.(lo so lo so sono paranoica : :whistle: ).Provando ad arrivare senza preavviso lo sempre trovato che giocava tranquillo con gli altri bambini che subito correvano a raccontarmi le sue marachelle. :danger: Unico neo l'altro bimbo geloso di Maria la maestra di sostegno che mi ha dichiarato"il prox anno vado alle elementari e Maria verrà con me :prof: "o quando vado a prendere Leo mi dice"era ora che venivi a portarlo a casa". :lol:
che bello sentire questi aggiornamenti! :)
Che bello leggerti Elisa! :D Comunque tranquilla non sei l'unica paranoica... :- ;)
Atch...avevo scritto un post credo giovedì scorso, e vedo che il "problema" col server l'ha cancellato...vabbè ci riprovo..
Ci siamo...Lety tra 15 giorni farò il "suo" salto nella "società": comincerà la Scuola dell'Infanzia. E' strano...molto strano, fin dalla sua nascita ho pensato a qs. momento come la cosa che mi apreoccupava di più: il gap evidente coi compagni, la relazione con i pari, il rapporto con le maestre, a volte persone di grande professionalità ma con pochi strumenti, a volte dipendenti che aspettano fine mese (come in tutti gli ambiti lavorativi, anche qui purtroppo c'è gente che tira a campare), a volte persone che segnano positivamente la crescita dei nostri figli.
L'altra sera pensavo che questo momento è arrivato: mi sentivo ABBASTANZA tranquilla, sia perchè conosco già determinati meccanismi (se non altro a livello di riferimento normativo/burocratico) sia perchè Lety è serenamente inconsapevole di quello che sta per succedere. Lety non ha la percezione che "andrà a scuola": tutte le volte che passiamo di fronte all'edificio che l'accoglierà tra 15 gg io glielo faccio vedere e le sottolineo con entusiasmo "guarda patata, la tua scuola, evviva che bello" lei mi guarda e sorride senza "capire" effettivamente che significa..certo l'esperienza di giugno di conoscenza dell'ambiente (l'ambientametno?! di 1 ora) era andato a gonfie vele,..ma si è trattato di 1 ora..e basta. Poi Lety non ha frequentato un nido (per scelta di qs. genitori degeneri) e quindi non "sa" cosa significhi stare tutto il giorno in un posto che non sia casa sua o dei suoi nonni...ma sono certa che la belvetta passerà l'inserimento come ci sono passati tutti..magari con qualche pianto, magari con qualche capriccio (che a lei vengono così bene!) magari con qualche notte insonne...ma ce la farà!
Poi ho pensato: si ok, ma io il corollario burocratico amministravtivo lo conosco, quindi sono tranquilla....ma rispetto alla programmazione? Cosa dovrebbe raggiungere Lety a livello di obiettivi? su cosa dovrebbero puntare le sue maestre? a cosa devo prestare attenzione io come mamma perchè Lety venga seguita in maniera adeguata? si accettano tutti i consigli e le esperienze, voi come avete fatto, vi facevate seguire da qualche figura in particolare (npi a parte)??? grazie!
io l'unico consiglio che ho ritenuto importante quando è stato dato a mè, è quello di dimostrare quanto tu credi nella tua piccola, dimostrare che anche se è una piccola bambina con la sindrome di down riesce a fare le cose che elencherai da sola e che con l'aiuto delle insegnati sei sicura otterrà anche altri traguardi, io ho presentato sempre Gaya in questo modo e continuando con questa politica ha finito la prima elementere raggiungendo con il programma degli altri bambini una pagella piena di 7 e 8, spero che tu possa usare questo consiglio che ti aiuterà a pensare in modo diverso alla tua piccola sottolineando quello che sà fare e non mettere paletti su quello che potrà imparare perchè credimi riuscirà a sorprenderti!!!!
Ieri sera grande evente per il piccolo comune di Brisighella: dopo ben 3 anni di disagi vari fianalmente è stata inuagurata la scuola dell'infanzia !!!!.
Bellissima struttura, ambienti molto spazziosi e luminiso, insomma una perla dell'edilzia scolastica (così è stata definita), ma vedremo se la perla sarà funzionale.
Finalmente dopo due mesi Nicola ha rivisto le sue maestre... ovviamente il coccolone si è subito arrampicato in braccio alla più carina :D . Le insegnati hanno colto l'occasione per comunicare alla mamma la seguente decisione:
"a Nicola abbiamo cambiato sezione, è stata formata una classe mista, con bambini di 3-4 anni, ed abbiamo pensato che sia la situazione ideale per lui".
.... io ho dovuto contare fino a 10 per non andare su tutte le furie, non tanto per la retrocessione di Nicola, ma per la maniera in cui mi è stato comunicato.
Poi in un secondo tempo mi è stato spiegato che la scelta di "arretrare" Nicola è stata obbligata, anche perchè lui non ha un programma individualizzato particolare... ma segue in maniera faciltata il programma di tutti gli altri, mentre l'altra bimba disabile che era in classe con lui ha un programma a parte :confused: e lei era impossibile metterla in quel gruppo, e che facendo una botta di conti di incastro ore... così facendo Nicola riesce ad ottenere 17 ora di sostegno anzichè 15 (sulle carta). :confused:
insomma a botta calda mi ha fatto male e l'ho presa, poi dormendoci sopra.... ho pensato che se deve fare un anno in + di materna tanto vale inziare fin da subito :(
scusa Lara ma hai già deciso sin da ora un anno di materna in più?
boh..io non credo sia giusto comunicartelo così.
Io credo che certe decisioni vadano prese con la famiglia, o meglio, anche se ormai era stato deciso l'ultima parola doveva essere la tua. Nel senso che almeno, avresti avuto anche il tempo di capire come mai per Nicola non c'è un piano individualizzato mentre per l'altra bambina c'è, la motivazione reale di questa scelta. 17 ore piuttosto che 15 non è una motivazione valida, se le ore non sono supportate da un'insegnante di sostegno che segue con un programma personale Nicola.
Io prima delle vacanze ho avuto un'incontro con np,insegnanti,pedagogista e ins.di sostegno e abbiamo deciso che al 99% Eleonora non si fermerà un'anno in più. Certo è che per Eleonora quest'anno sarà impegnativo e spero proficuo.
Ma non sono state tutte rose e fiori in questi due anni.
Sono riuscita a vedere il Pei per la prima volta due mesi fa!!! E adesso, lunedì si riprende ma, non ho ancora parlato con nessuno, la pedagogista ha mandato mail alla D.s. niente, ha chiamato più volte, ma "La Dirigente è troppo presa...", Non so nemmeno se ha la stessa ins. di sostegno dell'anno scorso?? Oddio............ ;) Speriamo di iniziare meglio degli altri anni, anche perchè io devo anche ripartire con tutta la trafila per la certificazione della Ele (Quella fatta all'ingresso alla materna, era valida fino al passaggio di ciclo.!!)
Capisco rifare la Diagnosi Funzionale ma ripassare dalla Commissione:104:
anche io sono convinta che avrebbero dovuto coinvolgerti in questa scelta, ma soprattutto che la modalità con cui te l'hanno comunicato è pessima a dir poco....ma cerchiamo di pensare positivo e vedere il bicchiere mezzo pieno, può essere secondo te una possibilità di crescita per Nicola? so che può sembrare assurdo ma fermarli a volte (non sempre) significa dargli più tempo per interiorizzare e "cementificare" certe cose, fare un salto in maniera troppo prematura potrebbe dire "bruciare" delle chance di crescita.
Da quello che mi dici però, passato il FUOCO della rabbia (giustificatissimo!!!!!!) non ti sembra una soluzione del tutto fuori di testa, giusto?
ps...io cmq farei notare(con molta calma e tranquillità) che se la prossima volta non ti coinvolgono o non usano i giusti canali comunicativi, tu potresti avere reazioni di tipo diverso!!!!!
No non ho deciso io di fargli fare un anno in più di materna.....ma è una possibilità reale per i nostri figli.... io ho solo pensato, dopo la decisione presa univocamente dalle maestre, che se Nicola dovrà restare un anno in + alla materna tanto vale inziare prima...(e visto il suo linguaggio personalmente, mi sto convincendo ogni giorno in + che restare un anno in + alla materna, anche se la npi è contraria, gli faccia solo bene) ;)Quote:
Originariamente inviato da emilia
Volevo chiedervi alcune informazioni circa la richiesta dell'educatrice comunale (considerando il dimezzamento del sostegno) che dovrebbe essere deputata alla autonomia ed alla comunicazione, lasciando da parte l'autonomia (grossolanamente raggiunta) vi chiedo se avete messo in evidenza problematiche particolari per averla? Mi spiego a Vittorio l'anno scorso sono state assegnate le assistenti per l'autonomia alla mensa,(devo dire molto preparate e motivate) poichè la sua insegnante di sostegno copriva questa mansione sono state tolte, e mi hanno detto che per riaverle dovevamo includere nel PEI altri obbiettivi. Avete esperienze in merito?
mi hai "fregato" le parole dalla tastiera ... mentre tornavo dalla spesa , stavo pensando di chiedere un'educatrice per Martina perchè ha tanto da recuperare e io non sono wonder woman ! e volevo porvi la stessa domanda :D
Dunque ....... GRRRRRRRRR
Da noi l'educatrice la deve richiedere la np, al momento della certiifcazione del bambino. Se le decide per il niet, è net.
Diciamo che io sono diventata un po' il suo incubo e alla fine mi ha fatto una richiesta a parte (tra l'altro indicando anche un bel numero di ore, anche se poi il Comune me ne ha assegnate meno).
Ogni anno poi, con l'Assistente sociale e l'Educatrice si valuta se aumentarle o diminuirle, anche perchè l'educatrice formula un PEI per l'autonomia di Eleonora. Siamo partiti da 6 ore, il primo anno a 10 ore di quest'anno.
Io pensavo ad un'educatrice a casa ... Ad una mia amica , il comune dovrebbe mandare un'educatrice a casa ... ma il figlio non ha nulla ... solo un po' di problemi in famiglia ...
ciao leo ha un educatrice a casa da ql anno,mi sembra sia un progetto del comune e ke l'abbia attivato l'asistente sociale insieme alla npi.Le ore son poche tre al mercoledi.All'inizio stavano a casa e usavano il pc ora lo porta in un centro dove dopo il pc c'è uno spazio gioco con altri bambini.
Francesco ha ottenuto dal comune 13 ore di educativa per la scuola che vanno ad integrarsi con le 12 assegnate dal provveditorato, però qualora il bambino dovesse trattenersi a casa per lunghi periodi ( convalescenze dopo le varie malattie...) l'educatrice per un massimo di 5 ore viene trasferita a domicilio.
La richiesta l'ha attivata direttamente la scuola ma il Comune prima di concedere l'educatore ha voluto una relazione del NPI del centro di riabilitazione che ha in carico Francesco.
che io sappia l'educatrice a casa va richiesta ai servizi sociali del proprio comuneQuote:
Originariamente inviato da MARTY
..credo, da quello che dici, che l'educatrice che hanno assegnato a casa alla tua amica provenga dal servizio di ADM (assistenza domiciliare minori) che si occupa di minori inseriti in famiglie "a rischio" o "problematiche"...non è il bimbo ad avere problemi, ma la famiglia in qs. caso ..CREDOQuote:
Originariamente inviato da MARTY
anche nel comune per cui lavoro nell'appalto è previsto che l'educatore vada al domicilio nel caso in cui il bambino si assenti per parecchio tempo da scuola...Quote:
Originariamente inviato da Loredana
la possibilità di avere un educatore a casa viene data solo su progetto per l'autonomia (per intenderci non per il supporto per i compiti) magari per aiutare un ragazzo a prendere il pullman per gli spostamenti (esempio) per far si che poi possa farlo da solo...
Qui la richiesta viene presentata ai servizi sociali o a quelli che si occupano di diritto allo studio, dai genitori con relazione del NPI che ne giustifichi la necessità: se si tratta di problematiche inerenti all'autonomia (mensa, bagno etc. )allora viene assegnato un assistente ad personam (che può non avere un titolo specifico); nel caso in cui sia necessaria una figura che "lavori" sulla socializzazione o sull'autonimia rispetto le relazioni e quant'altro, allora viene assegnato un assistente educatore (che deve necessariamente essere diplomato in materie umanistiche oppure addiruttura laureato o in corso di formazione).Quote:
Originariamente inviato da Enza
Il classico "sostegno scolastico" PER NORMATIVA non può essere affidato agli assistenti del comune perchè hanno qualifiche differenti. La didattica è prerogativa degli insegnanti curricolari (so che può sembrare fantascienza, non per niente secondo me la Gelmini ha mandato a tutte le scuole quelle linee guida sull'integrazione scolastica, dove vengono RIBADITI (non è una novità) quali siano i ruoli dui tutte le figure presenti all'interno della scuola relativamente ai minori portatori di handicap...certo era un preludio ai tagli..sigh..sigh..)
in sostanza gli assistenti educatori non sono alternativi al sostegno, anche se ormai è diventata una prassi..